第62回
評価・試験
海外事例・国際交流
ツール・環境
2000 年から続くコロナ禍で、人々の生活はウィズコロナへと様変わりしつつあります。我々の日常では、コロナ前の「普段」を取り戻した部分もあれば、適応的に変わって来た部分も見受けられます。本講演では、ノースカロライナ州立大学を事例として、大学教育の現状をご報告します。また、研究の事例として、我々の研究室におけるオンラインコースの自動構築を目指したプロジェクトの一つである形成的評価問題の自動生成に関して、最新の研究成果をご報告します。現職の教員による評価実験では、AIの生成した形成的評価問題は、現存するオンラインコースの中で使用されている形成的評価問題と区別がつかないことが示されました。
Moodle、BookRoll、Zoom、Slack、VR、タブレット・デジタル教科書・環境
ハイフレックス・オンデマンド・非同期・ブレンデッド・対面・併用
学習データ・スタディログ・エビデンス・個別最適化・学習履歴・データ駆動
語学・体育・スポーツ・プログラミング・理学・数学・工学・物理・実験・実習・教育実習
withコロナ・PCR検査・BCP・ワクチン接種
オンライン授業支援・システム利用サポート・ヘルプデスク・新入生
学生の声・学生目線・課外活動・学生の悩み
業務改革・効率化・働き方改革・RPA・自動化・電子化
メンタルサポート・カウンセリング・聴覚障害支援・文字通訳・交流会
アクティブラーニング・PBL・インストラクショナルデザイン
海外事例・留学生・国際交流
文部科学省・省庁・著作権・GIGAスクール構想
学習分析・学習分析・学習支援システム・教育支援システム
試験・テスト・入試・授業評価
非常勤講師・デジタルディバイド・課題地獄・データダイエット・子守り・負荷
小中学校、高校、高専、教育委員会
臨床(実習・推論)・看護・医学・医療教育
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