第52回
初等・中等教育
アンケート調査
コミュニケーション・合理的配慮
教育実践は、その学習評価のレパートリーに規定される。教育環境デザイン研究所CoREFプロジェクト推進部門（略称「CoREF」）では、その13年間の協調学習の実践に基づき、成人した学習者等に数年～10年前の授業内容を思い出してもらう学習評価を試みている。この超長期レトロスペクティブ（回顧的）インタビューによって、「知識構成型ジグソー法」授業で学んだ内容について自分の言語化・理解内容を中心に覚えており、その学び方のモデルも保持している示唆が得られている。これにより、ドリルやテストだけでない学習成果の確かめ方を社会に広め、教育目標について再考を迫ることを狙っている。