第17回
ハイブリッド
さまざまな授業
千葉工業大学ではオンライン授業を継続しつつ、オンラインだけでは十分な教育効果が得られない科目等を対象に、対面授業を再開している。グループ分けによる分散化、感染防止対策、教職協働による時間割の組み換え等を含めた対面授業とオンライン授業の併用事例を紹介する。また、オンラインコミュニケーションツールの「向き・不向き」と「何らかの欠落」の具体化を目的とした意識調査の集計結果を示し、対面とオンラインでの差異に基づく提言を紹介する。